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Les enfants rencontrent la musique classique à Baby Symphony!

Les enfants rencontrent la musique classique à Baby Symphony!

Baby Symphony est un centre éducatif qui vise à initier les bébés et les enfants à la musique classique. Les enfants de 4 mois à 4 ans reçoivent une éducation musicale et sont initiés à différents instruments avec un programme du même nom que le centre. Nous avons eu une brève entrevue avec Mme Ayça, propriétaire et éducatrice de Baby Symphony, à la fois sur le programme de formation Baby Symphony et sur les effets de l'éducation musicale classique sur les enfants. Voici les détails de l'interview…

Pouvez-vous nous donner des informations sur la formation Baby Symphony?
Notre formation consiste en une période de 10 semaines, à raison de 40 minutes par semaine. Tous les enfants de 4 mois à 4 ans peuvent recevoir une éducation. Les enfants sont répartis dans différentes classes en fonction de leur âge. Les formations sont suivies par leurs familles ou leurs soignants.

Le but principal de cette éducation est de passer du bon temps avec les enfants de 4 mois à 4 ans, accompagnés d’une belle musique. Depuis que les œuvres que nous réalisons ici sont principalement axées sur la musique classique, introduire la musique classique aux enfants, en faire de bons auditeurs de musique classique et renforcer leurs sentiments rythmiques et leurs oreilles font partie des objectifs de notre éducation. Nous visons également à améliorer la coordination main-œil-main-bras des enfants avec les petits instruments que nous donnons aux enfants pendant leurs études. Avec ces instruments, nous aidons les enfants à prendre conscience des sons en stimulant différents organes sensoriels.

Pourquoi avez-vous spécifié une période d'âge spécifique pour vos études, en particulier de 4 mois à 4 ans?
Cela est dû à la particularité de notre programme. Le programme a été conçu pour répondre aux besoins des enfants de cette période. Étant donné que les capacités et les besoins des enfants de plus de 4 ans augmentent, il devient alors très difficile de répondre à leurs besoins dans le cadre de ce programme éducatif. De plus, les enfants peuvent participer à différentes activités après l'âge de 4 ans. Ils commencent à aller à l'école et peuvent donc être trouvés dans différents environnements où ils peuvent rencontrer de la musique. Toutefois, avant l'âge de 4 ans, nous leur présentons de la musique grâce à cette formation car les environnements dans lesquels ils peuvent se rencontrer sont limités.

Combien d'étudiants y a-t-il dans vos classes?
Il devrait y avoir un maximum de 10 personnes dans une telle classe d'éducation. Dans mes formations, il y a un maximum de 6 personnes dans une classe.

Les instruments que vous présentez à vos enfants pendant vos études varient selon les groupes d’âge. Est-ce que ça se voit?
Non. J'introduis les mêmes instruments dans chaque groupe d'âge, mais la façon dont je les présente varie selon les groupes d'âge. Je ne présente pas les instruments aux enfants de 3 ans comme je les ai présentés aux bébés. Par exemple, nous voulons présenter le violoncelle aux enfants, nous le faisons à un enfant de 3 ans qui joue du violoncelle et nous permettons à un bébé de 6 mois de reconnaître le violoncelle en le plaçant au violoncelle.

À la fin de cette éducation, quel genre de différences visez-vous chez l’enfant?
Les attentes varient bien entendu en fonction de l'âge des enfants. Jusqu'à 2 ans de comportement simple attendu chez les enfants, les mains levées et baissées, stop (stop) doivent être connus lorsque le silence doit s'adapter au rythme lent. Les enfants de plus de 2 ans devraient pouvoir suivre des histoires basées sur un thème ou un personnage. Par exemple, le fait qu'une marionnette puisse suivre ce qu'il dit est parmi les comportements attendus d'un enfant de ce groupe d'âge.

Que recommandez-vous aux familles qui viennent ici pour faire avec leurs enfants à la maison?
Ce que nous faisons ici est tout aussi amusant que l’éducation. Alors bien sûr, je ne donne pas aux familles le moindre devoir de laisser leurs enfants faire à la maison. Mais ils apprennent aussi quoi faire parce qu’ils fréquentent la famille et leurs enfants en classe. Déjà, les chansons et la musique que nous utilisons ici ne sont pas très éloignées des familles, elles les connaissent généralement bien, de sorte que les familles n’ont pas beaucoup de difficultés à faire que les enfants fassent des activités avec cette musique chez eux.

Combien de temps faut-il pour que l'enfant continue cette éducation pour être permanent?
Même si les enfants viennent ici pendant un certain temps, ils peuvent partir avec des effets durables. Les enfants sont comme un ordinateur vide, ils n'effacent pas facilement les informations qu'ils téléchargent une fois. Ainsi, un enfant ne doit pas venir ici avant trois ans. Mais un enfant qui poursuit ses études a la possibilité d'apprendre les mêmes choses sous des perspectives différentes et en profondeur.

Si vous demandez aux familles qui ne peuvent pas venir ici, que leur recommandez-vous de faire avec leurs enfants afin de les sensibiliser à la musique?
En Turquie, le nombre d'enfants augmentent leurs connaissances de ce livre sur le développement de la famille afin qu'ils puissent suivre le développement de leurs enfants une grande aide. Dans ces livres, les familles peuvent facilement trouver des informations sur la manière dont les enfants réagissent à différents sons et musiques proportionnellement à leur âge et suivre leurs enfants à la lumière de ces informations.

En outre, ils peuvent également obliger le bébé à écouter de la musique, en particulier lors du massage pour nourrissons. Une berceuse que la mère chantera pendant le massage ou une musique douce que l'enfant écoutera augmentera la sensibilité de l'enfant aux sons.

Quel effet cela at-il sur l'éducation musicale de l'enfant s'il y a quelqu'un qui joue de l'instrument dans la famille?
Il a été prouvé par des experts que l’éducation musicale, en particulier l’éducation musicale classique, joue un rôle important dans le développement du cerveau des enfants. La présence de personnes dans la famille utilisant un instrument de musique contribue de manière significative au développement du cerveau de l'enfant et aide celui-ci à se développer. De plus, cette situation procure à l'enfant des gains différents, l'habituant au bruit. Cela empêche l’enfant d’être affecté par de petits bruits, par exemple, permet à l’enfant de s’habituer au son pendant son sommeil et l’empêche de se réveiller avec de petits bruits. De plus, le fait qu'un instrument de musique soit joué à la maison détend l'enfant et l'aide à se détendre sous l'influence de la musique.


Qui est Ayça Keleşoğlu?

Ayça Keleşoğlu est diplômée du Département de violon du Conservatoire d'État de l'Université Mimar Sinan, puis a étudié la pédagogie du violon et de la musique à l'Académie de musique de Vienne. Il a ensuite terminé sa maîtrise en violon à New York. Il a donné des formations à 4 groupes d'enfants âgés de 4 mois et 4 ans à New York pendant 5 ans.

Vefa Hanım est un pianiste. Azerbaïdjanais. Diplômé du département de piano du Conservatoire d'État de l'Université technique d'Istanbul.

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